在“學查改”貫通中凝聚發展合力
李逸柔
李逸柔
更新時間：2025/7/8 11:30:27 來源：焦作日報
新聞專題制作
中央黨的建設工作領導小組召開會議決定，自2025年全國兩會后至今年7月在全黨開展深入貫徹中央八項規定精神學習教育。此次學習教育，既是鞏固深化黨紀學習教育成果、縱深推進全面從嚴治黨的重要舉措，也是推進中國式現代化的重要保障。黨員干部必須深刻把握此次學習教育的重大意義，堅持“學查改”一體貫通，在推動作風建設中凝聚起解決問題、服務群眾、推動高質量發展的合力。
加強學習，在學有質量中轉變作風。理論上的清醒是政治堅定的前提，是行動有力的基礎。一方面，廣大黨員干部要原原本本學，通過反復研讀《習近平關于加強黨的作風建設論述摘編》、中央八項規定及其實施細則精神、《黨的十八大以來深入貫徹中央八項規定精神的成效和經驗》等，準確把握原文原理中所蘊含的深邃要義，做到讀原著、學原文、悟原理。同時，要學習黨章黨規黨紀相關內容，深刻認識中央八項規定精神學習教育是新時代黨的作風建設的關鍵舉措。另一方面，要聯系實際學，時時刻刻將規定要求與崗位職責、群眾期盼結合起來，在帶著問題學、聯系實際學中實現“學思用”一體貫通，在真懂真信中堅定政治自覺，強化為民初心，以永遠在路上的堅韌和執著把作風建設引向深入。
加大排查，在查有力度中找準方向。問題是時代的聲音，也是改進作風的突破口。因此，直奔問題、深挖病灶根源是深入貫徹中央八項規定精神的有效做法。廣大黨員干部要積極對標對表習近平總書記關于加強黨的作風建設的重要論述和重要指示批示精神，對標對表中央八項規定及其實施細則精神，對照《違反中央八項規定及其實施細則精神問題清單》和《隱形變異的作風問題清單》，從小切口出發，結合工作實際，全面深入查找落實中央八項規定及其實施細則精神方面存在的問題，及時列出問題清單，查擺具體表現，深挖問題產生根源，并結合身邊的違紀違法案例，聚焦責任鏈條追溯，從思想認識、制度執行、監督落實等多角度剖析，在以案釋紀、以案釋法中找準“病灶”、析透“病因”，為多視角、全方位、深層次整改提供精準靶向。
加快整改，在改有成效中推動發展。推動中央八項規定精神學習教育“學查改”一體化推進，學是基礎，查是手段，整改落實才是目的。加快問題整改，就要做到“當下改”與“長久立”相結合。對于查擺出來的問題，黨員干部應及時建立整改臺賬，對于馬上能改的問題要即知即改、立行立改，堅決整治，即“當下改”。對需要長期整改的問題，要逐項制定整改措施，明確整改目標、措施和時限，緊盯不放、抓長抓常，以“不達目的誓不罷休”的精神逐一突破，有針對性完善相關制度規定。習近平總書記指出，抓作風建設，集中教育整頓是有必要的，但根本上還是要靠制度。對于查擺出來的問題，要分類分地區進行剖析，找到權力運行的風險點、監督管理的薄弱環節，健全制度規定，在補齊制度短板的基礎上強化制度執行，真正讓鐵規發力、禁令生威，即“長久立”。唯有如此，才能在“當下改”的精準施策與“長久立”的系統建構中把學習教育成果轉化為推動高質量發展的強大合力。
（作者單位：中共焦作市委黨校）
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中央黨的建設工作領導小組召開會議決定，自2025年全國兩會后至今年7月在全黨開展深入貫徹中央八項規定精神學習教育。此次學習教育，既是鞏固深化黨紀學習教育成果、縱深推進全面從嚴治黨的重要舉措，也是推進中國式現代化的重要保障。黨員干部必須深刻把握此次學習教育的重大意義，堅持“學查改”一體貫通，在推動作風建設中凝聚起解決問題、服務群眾、推動高質量發展的合力。
加強學習，在學有質量中轉變作風。理論上的清醒是政治堅定的前提，是行動有力的基礎。一方面，廣大黨員干部要原原本本學，通過反復研讀《習近平關于加強黨的作風建設論述摘編》、中央八項規定及其實施細則精神、《黨的十八大以來深入貫徹中央八項規定精神的成效和經驗》等，準確把握原文原理中所蘊含的深邃要義，做到讀原著、學原文、悟原理。同時，要學習黨章黨規黨紀相關內容，深刻認識中央八項規定精神學習教育是新時代黨的作風建設的關鍵舉措。另一方面，要聯系實際學，時時刻刻將規定要求與崗位職責、群眾期盼結合起來，在帶著問題學、聯系實際學中實現“學思用”一體貫通，在真懂真信中堅定政治自覺，強化為民初心，以永遠在路上的堅韌和執著把作風建設引向深入。
加大排查，在查有力度中找準方向。問題是時代的聲音，也是改進作風的突破口。因此，直奔問題、深挖病灶根源是深入貫徹中央八項規定精神的有效做法。廣大黨員干部要積極對標對表習近平總書記關于加強黨的作風建設的重要論述和重要指示批示精神，對標對表中央八項規定及其實施細則精神，對照《違反中央八項規定及其實施細則精神問題清單》和《隱形變異的作風問題清單》，從小切口出發，結合工作實際，全面深入查找落實中央八項規定及其實施細則精神方面存在的問題，及時列出問題清單，查擺具體表現，深挖問題產生根源，并結合身邊的違紀違法案例，聚焦責任鏈條追溯，從思想認識、制度執行、監督落實等多角度剖析，在以案釋紀、以案釋法中找準“病灶”、析透“病因”，為多視角、全方位、深層次整改提供精準靶向。
加快整改，在改有成效中推動發展。推動中央八項規定精神學習教育“學查改”一體化推進，學是基礎，查是手段，整改落實才是目的。加快問題整改，就要做到“當下改”與“長久立”相結合。對于查擺出來的問題，黨員干部應及時建立整改臺賬，對于馬上能改的問題要即知即改、立行立改，堅決整治，即“當下改”。對需要長期整改的問題，要逐項制定整改措施，明確整改目標、措施和時限，緊盯不放、抓長抓常，以“不達目的誓不罷休”的精神逐一突破，有針對性完善相關制度規定。習近平總書記指出，抓作風建設，集中教育整頓是有必要的，但根本上還是要靠制度。對于查擺出來的問題，要分類分地區進行剖析，找到權力運行的風險點、監督管理的薄弱環節，健全制度規定，在補齊制度短板的基礎上強化制度執行，真正讓鐵規發力、禁令生威，即“長久立”。唯有如此，才能在“當下改”的精準施策與“長久立”的系統建構中把學習教育成果轉化為推動高質量發展的強大合力。
（作者單位：中共焦作市委黨校）
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