福利院孩子上大學彰顯教育公平
□識途馬
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更新時間：2025/8/28 9:23:41 來源：焦作日報
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近日，本報一則新聞令人倍感溫暖：市兒童福利院里的小凱因在實習中表現優異，收到了用人單位的表揚信。更讓人欣喜的是，在他的榜樣帶動下，該福利院今年又有兩名孩子考上了大學。這個故事，讓我們看到了教育如何為逆境中的孩子點亮前路，其背后的做法值得深思和肯定。
為福利院的孩子們提供持續、穩定且高質量的教育支持，是一種極具遠見且充滿人文關懷的社會投資。小凱和同伴們的成長軌跡，勾勒出一條“教育護航—個人奮斗—社會接納—反哺社會”的良性循環路徑。稍加分析便會發現，此路徑抓住了改變命運最根本的鑰匙。
肯定這種做法，其實是肯定一種“因材施教，全程守護”的科學模式。福利院的孩子情況特殊，他們的求學之路需要更多的支持和更精細的規劃。我們看到，這里實行的是“院內院外兩手抓”，根據孩子不同的學習程度，或安排院內特教，或送入外部學校，并配以專人接送和日常照料，確保學業不被現實困難所中斷。這種“一個都不能少”的兜底思維和精細化操作，是孩子們能夠安心求學的堅實基礎。放眼全國，在北京、廣州等地一些福利機構，同樣通過建立類似的“教育跟蹤支持系統”，培養出了眾多大學生和技能人才，證明了該模式的可復制性和有效性。
肯定這種做法，更是肯定一種“授人以漁，全面發展”的先進理念。除了保障基礎教育外，市兒童福利院還為孩子們開設繪畫、音樂、手工等興趣課程。這些并非錦上添花，而是雪中送炭。因為這些課程滋養了孩子們的精神世界，幫助他們發現自身價值，建立自信，從而更積極地去面對生活和學業上的挑戰。這種全方位的人格培養，與他們最終能成功融入社會甚至在實習崗位上獲得認可密不可分。這些都向我們清晰傳遞出，教育的目的不僅是上一所好學校，更是讓他們成長為有健全人格、有社會適應能力的公民。
小凱和同伴的進步，首先源于其自身“向陽而生”的頑強毅力，其次也得益于一套行之有效的支持體系。這套體系的核心，是為特殊群體鋪就一條清晰、穩定、向上的教育通道。它告訴我們，給予困難群體孩子最好的禮物，不是短暫的憐憫和同情，而是賦予他們通過自身努力改變命運的能力和機會。
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近日，本報一則新聞令人倍感溫暖：市兒童福利院里的小凱因在實習中表現優異，收到了用人單位的表揚信。更讓人欣喜的是，在他的榜樣帶動下，該福利院今年又有兩名孩子考上了大學。這個故事，讓我們看到了教育如何為逆境中的孩子點亮前路，其背后的做法值得深思和肯定。
為福利院的孩子們提供持續、穩定且高質量的教育支持，是一種極具遠見且充滿人文關懷的社會投資。小凱和同伴們的成長軌跡，勾勒出一條“教育護航—個人奮斗—社會接納—反哺社會”的良性循環路徑。稍加分析便會發現，此路徑抓住了改變命運最根本的鑰匙。
肯定這種做法，其實是肯定一種“因材施教，全程守護”的科學模式。福利院的孩子情況特殊，他們的求學之路需要更多的支持和更精細的規劃。我們看到，這里實行的是“院內院外兩手抓”，根據孩子不同的學習程度，或安排院內特教，或送入外部學校，并配以專人接送和日常照料，確保學業不被現實困難所中斷。這種“一個都不能少”的兜底思維和精細化操作，是孩子們能夠安心求學的堅實基礎。放眼全國，在北京、廣州等地一些福利機構，同樣通過建立類似的“教育跟蹤支持系統”，培養出了眾多大學生和技能人才，證明了該模式的可復制性和有效性。
肯定這種做法，更是肯定一種“授人以漁，全面發展”的先進理念。除了保障基礎教育外，市兒童福利院還為孩子們開設繪畫、音樂、手工等興趣課程。這些并非錦上添花，而是雪中送炭。因為這些課程滋養了孩子們的精神世界，幫助他們發現自身價值，建立自信，從而更積極地去面對生活和學業上的挑戰。這種全方位的人格培養，與他們最終能成功融入社會甚至在實習崗位上獲得認可密不可分。這些都向我們清晰傳遞出，教育的目的不僅是上一所好學校，更是讓他們成長為有健全人格、有社會適應能力的公民。
小凱和同伴的進步，首先源于其自身“向陽而生”的頑強毅力，其次也得益于一套行之有效的支持體系。這套體系的核心，是為特殊群體鋪就一條清晰、穩定、向上的教育通道。它告訴我們，給予困難群體孩子最好的禮物，不是短暫的憐憫和同情，而是賦予他們通過自身努力改變命運的能力和機會。
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