心理健康是青少年健康成長(zhǎng)的基石
□木 子
□木 子
更新時(shí)間：2025/8/26 10:36:04 來(lái)源：焦作日?qǐng)?bào)
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8月14日、15日，我市教育部門(mén)在高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦了2025年市直學(xué)校班主任及管理人員心理健康教育能力提升培訓(xùn)，來(lái)自我市各市直學(xué)校分管負(fù)責(zé)人、班主任等626人參加了培訓(xùn)。
（據(jù)《焦作晚報(bào)》）
心理健康是青少年健康成長(zhǎng)的基石。開(kāi)學(xué)倒計(jì)時(shí)，心理健康先行。我市教育部門(mén)日前舉辦的2025年市直學(xué)校班主任及管理人員心理健康教育能力提升培訓(xùn)時(shí)勢(shì)而為，很有必要，為青少年身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
心理健康不僅是青少年當(dāng)下成長(zhǎng)的需要，更是他們未來(lái)走向社會(huì)，面對(duì)各種挑戰(zhàn)的底氣所在。據(jù)報(bào)道，本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了多位心理健康教育領(lǐng)域的知名專家，采取了專題報(bào)告與實(shí)操指導(dǎo)相結(jié)合、理論闡釋與案例分析相融合等多種形式，這使得培訓(xùn)人員在充分了解青少年心理健康重要性的同時(shí)，不僅著眼于當(dāng)下青少年心理素質(zhì)有待改善的現(xiàn)實(shí)，更凸顯了把青少年心理健康作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的育人方向，也是對(duì)青少年成長(zhǎng)規(guī)律的精準(zhǔn)把握。
與此同時(shí)，《青少年心理危機(jī)的識(shí)別預(yù)防與干預(yù)》《AI時(shí)代，積極德育賦能師生心理健康》等心理方面的知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用技能的學(xué)習(xí)，更是提升班主任及管理人員對(duì)學(xué)生心理危機(jī)有效識(shí)別、科學(xué)干預(yù)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在夯實(shí)校園心理健康教育基礎(chǔ)的同時(shí)，悉心呵護(hù)青少年健康成長(zhǎng)。
心理健康是青少年全面發(fā)展的基礎(chǔ)，是青少年健康成長(zhǎng)的基石，不僅有助于他們形成健康的人格，還是其提高學(xué)習(xí)和工作效率的重要條件。毋庸置疑，呵護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，是一項(xiàng)復(fù)雜、艱巨的社會(huì)工程，政府、學(xué)校、家庭等各方力量聚集起來(lái)，才能共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康、積極的社會(huì)環(huán)境。將心理健康教育貫穿于教育的全過(guò)程，將健康理念融入各項(xiàng)政策，織牢織密一張健康防護(hù)網(wǎng)，才能讓青少年在健康的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，成為擁有蓬勃生命力、無(wú)限創(chuàng)造力和高尚品格的新時(shí)代逐夢(mèng)者。
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8月14日、15日，我市教育部門(mén)在高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦了2025年市直學(xué)校班主任及管理人員心理健康教育能力提升培訓(xùn)，來(lái)自我市各市直學(xué)校分管負(fù)責(zé)人、班主任等626人參加了培訓(xùn)。
（據(jù)《焦作晚報(bào)》）
心理健康是青少年健康成長(zhǎng)的基石。開(kāi)學(xué)倒計(jì)時(shí)，心理健康先行。我市教育部門(mén)日前舉辦的2025年市直學(xué)校班主任及管理人員心理健康教育能力提升培訓(xùn)時(shí)勢(shì)而為，很有必要，為青少年身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
心理健康不僅是青少年當(dāng)下成長(zhǎng)的需要，更是他們未來(lái)走向社會(huì)，面對(duì)各種挑戰(zhàn)的底氣所在。據(jù)報(bào)道，本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了多位心理健康教育領(lǐng)域的知名專家，采取了專題報(bào)告與實(shí)操指導(dǎo)相結(jié)合、理論闡釋與案例分析相融合等多種形式，這使得培訓(xùn)人員在充分了解青少年心理健康重要性的同時(shí)，不僅著眼于當(dāng)下青少年心理素質(zhì)有待改善的現(xiàn)實(shí)，更凸顯了把青少年心理健康作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的育人方向，也是對(duì)青少年成長(zhǎng)規(guī)律的精準(zhǔn)把握。
與此同時(shí)，《青少年心理危機(jī)的識(shí)別預(yù)防與干預(yù)》《AI時(shí)代，積極德育賦能師生心理健康》等心理方面的知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用技能的學(xué)習(xí)，更是提升班主任及管理人員對(duì)學(xué)生心理危機(jī)有效識(shí)別、科學(xué)干預(yù)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在夯實(shí)校園心理健康教育基礎(chǔ)的同時(shí)，悉心呵護(hù)青少年健康成長(zhǎng)。
心理健康是青少年全面發(fā)展的基礎(chǔ)，是青少年健康成長(zhǎng)的基石，不僅有助于他們形成健康的人格，還是其提高學(xué)習(xí)和工作效率的重要條件。毋庸置疑，呵護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，是一項(xiàng)復(fù)雜、艱巨的社會(huì)工程，政府、學(xué)校、家庭等各方力量聚集起來(lái)，才能共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康、積極的社會(huì)環(huán)境。將心理健康教育貫穿于教育的全過(guò)程，將健康理念融入各項(xiàng)政策，織牢織密一張健康防護(hù)網(wǎng)，才能讓青少年在健康的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，成為擁有蓬勃生命力、無(wú)限創(chuàng)造力和高尚品格的新時(shí)代逐夢(mèng)者。
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