教育部部長陳寶生：高校教師不管榮譽(yù)多高 老師是第一身份 教書是第一工作 上課是第一責(zé)任
更新時(shí)間：2018-11-2 8:06:05 來源：新華網(wǎng)
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新華網(wǎng)北京11月1日電（商亮 陳夢(mèng)謠）“我再次重申，高校教師不管名氣多大、榮譽(yù)多高，老師是第一身份，教書是第一工作，上課是第一責(zé)任。”教育部黨組書記、部長陳寶生在2018—2022年教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立會(huì)議上強(qiáng)調(diào)。今日，2018—2022年教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)正式成立，涵蓋2個(gè)綜合類、109個(gè)專業(yè)類和40個(gè)分教指委，任期自2018年11月1日起至2022年12月31日止。
樹人先立德
全面振興本科教育 須把德育貫穿始終
“加強(qiáng)課程思政、專業(yè)思政十分重要，要提升到中國特色高等教育制度層面來認(rèn)識(shí)。要在持續(xù)提升思想政治理論課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，推動(dòng)其他各門課都要‘守好一段渠、種好責(zé)任田’，與思政課形成協(xié)同效應(yīng)。”陳寶生說。
陳寶生介紹，去年以來，教育部重點(diǎn)抓了“四堂大課”，探索了許多新時(shí)代高校思想政治教育工作的新路子。其中，一堂“理論大課”，1500余名校長、書記、院士走上講臺(tái)，3000多萬學(xué)生參與學(xué)習(xí)。一堂“國情大課”，70萬大學(xué)生走入革命老區(qū)、貧困地區(qū)，開展“紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果助力精準(zhǔn)扶貧。一堂“形勢(shì)與政策大課”，緊密結(jié)合國際國內(nèi)新變化，緊扣學(xué)生思想實(shí)際，抓好教學(xué)要點(diǎn)的研究制定工作。一堂“創(chuàng)新大課”，265萬大學(xué)生參加第四屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，增長智慧才干，錘煉意志品質(zhì)。他表示，新時(shí)代的思想政治教育工作，必須準(zhǔn)確把握當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，緊密跟蹤社會(huì)變化，創(chuàng)新方式方法，不斷增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和獲得感。
育人先育己
全面振興本科教育 根本上要依靠教師
“要把教師隊(duì)伍建設(shè)作為振興本科教育的重要基礎(chǔ)，引導(dǎo)廣大教師潛心教書育人。”陳寶生說。他要求，教師隊(duì)伍要做到政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超、方法技術(shù)嫻熟，“好的教師要有‘五術(shù)’，也就是道術(shù)、學(xué)術(shù)、技術(shù)、藝術(shù)、仁術(shù)。高超的育人水平就體現(xiàn)在這‘五術(shù)’上。要鼓勵(lì)教師探索個(gè)性化教學(xué)模式，在教學(xué)實(shí)踐中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、育人風(fēng)格。”要?jiǎng)?chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。
“名師出高徒”，教師的能力水平?jīng)Q定了學(xué)生職業(yè)生涯的起點(diǎn)。同時(shí)，陳寶生強(qiáng)調(diào)，在信息化時(shí)代背景下，還要引導(dǎo)教師不斷提升信息意識(shí)，準(zhǔn)確理解各種新技術(shù)、新手段對(duì)教學(xué)改革的深刻影響，準(zhǔn)確把握新時(shí)代大學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)原住民”的時(shí)代特征，積極探索適應(yīng)線上線下教學(xué)融合發(fā)展的教學(xué)新范式。
非學(xué)無以廣才
教育學(xué)生刻苦讀書 淘汰“水課”打造“金課”
大學(xué)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才的地方，學(xué)生畢業(yè)之后走向工作崗位，專業(yè)知識(shí)打得牢不牢、專業(yè)本領(lǐng)和技能練得強(qiáng)不強(qiáng)，既關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，更關(guān)系到國家的未來。陳寶生說，對(duì)大學(xué)生合理增負(fù)，絕不是簡單地增加課時(shí)、增加學(xué)分，而是要通過加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、提高課程質(zhì)量、優(yōu)化資源配置等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。他強(qiáng)調(diào)，專業(yè)要建“強(qiáng)”、課程要建“優(yōu)”、資源要“到位”，抓好課程“雙萬計(jì)劃”實(shí)施工作，建設(shè)1萬門國家級(jí)和1萬門省級(jí)一流線上線下精品課程。要全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”、打造“金課”，合理提升課程挑戰(zhàn)度和高階性，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量。
陳寶生表示：“要狠抓本科教學(xué)秩序整頓嚴(yán)把出口關(guān)，堅(jiān)決取消‘清考’制度，讓即將畢業(yè)的學(xué)生有危機(jī)感、讓剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生有壓力感、讓學(xué)校的校長和老師有責(zé)任感。”
會(huì)上，教育部黨組成員、副部長林蕙青宣讀了《教育部關(guān)于成立2018-2022年教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的通知》，并從指導(dǎo)高校抓好教學(xué)秩序整頓、指導(dǎo)高校抓好專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、抓好建設(shè)“金課”、淘汰“水課”、抓好教材編寫和使用、抓好教師教書育人、抓好學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)等教指委將承擔(dān)的具體工作和方式進(jìn)行了深入解讀。
據(jù)了解，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)1990年成立，至今已有28年。今年3月下發(fā)推薦通知以來，各省（區(qū)、市）教育行政部門、中央部門所屬高校、部省合建高校、行業(yè)部門（協(xié)會(huì)）和上屆教指委從160多萬教師中共推薦15834名委員候選人，最終遴選出委員5550人，包括主任委員111人、副主任委員710人，其中3611人是新任委員，占委員總數(shù)的三分之二。
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樹人先立德
全面振興本科教育 須把德育貫穿始終
“加強(qiáng)課程思政、專業(yè)思政十分重要，要提升到中國特色高等教育制度層面來認(rèn)識(shí)。要在持續(xù)提升思想政治理論課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，推動(dòng)其他各門課都要‘守好一段渠、種好責(zé)任田’，與思政課形成協(xié)同效應(yīng)。”陳寶生說。
陳寶生介紹，去年以來，教育部重點(diǎn)抓了“四堂大課”，探索了許多新時(shí)代高校思想政治教育工作的新路子。其中，一堂“理論大課”，1500余名校長、書記、院士走上講臺(tái)，3000多萬學(xué)生參與學(xué)習(xí)。一堂“國情大課”，70萬大學(xué)生走入革命老區(qū)、貧困地區(qū)，開展“紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果助力精準(zhǔn)扶貧。一堂“形勢(shì)與政策大課”，緊密結(jié)合國際國內(nèi)新變化，緊扣學(xué)生思想實(shí)際，抓好教學(xué)要點(diǎn)的研究制定工作。一堂“創(chuàng)新大課”，265萬大學(xué)生參加第四屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，增長智慧才干，錘煉意志品質(zhì)。他表示，新時(shí)代的思想政治教育工作，必須準(zhǔn)確把握當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，緊密跟蹤社會(huì)變化，創(chuàng)新方式方法，不斷增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和獲得感。
育人先育己
全面振興本科教育 根本上要依靠教師
“要把教師隊(duì)伍建設(shè)作為振興本科教育的重要基礎(chǔ)，引導(dǎo)廣大教師潛心教書育人。”陳寶生說。他要求，教師隊(duì)伍要做到政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超、方法技術(shù)嫻熟，“好的教師要有‘五術(shù)’，也就是道術(shù)、學(xué)術(shù)、技術(shù)、藝術(shù)、仁術(shù)。高超的育人水平就體現(xiàn)在這‘五術(shù)’上。要鼓勵(lì)教師探索個(gè)性化教學(xué)模式，在教學(xué)實(shí)踐中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、育人風(fēng)格。”要?jiǎng)?chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。
“名師出高徒”，教師的能力水平?jīng)Q定了學(xué)生職業(yè)生涯的起點(diǎn)。同時(shí)，陳寶生強(qiáng)調(diào)，在信息化時(shí)代背景下，還要引導(dǎo)教師不斷提升信息意識(shí)，準(zhǔn)確理解各種新技術(shù)、新手段對(duì)教學(xué)改革的深刻影響，準(zhǔn)確把握新時(shí)代大學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)原住民”的時(shí)代特征，積極探索適應(yīng)線上線下教學(xué)融合發(fā)展的教學(xué)新范式。
非學(xué)無以廣才
教育學(xué)生刻苦讀書 淘汰“水課”打造“金課”
大學(xué)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才的地方，學(xué)生畢業(yè)之后走向工作崗位，專業(yè)知識(shí)打得牢不牢、專業(yè)本領(lǐng)和技能練得強(qiáng)不強(qiáng)，既關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，更關(guān)系到國家的未來。陳寶生說，對(duì)大學(xué)生合理增負(fù)，絕不是簡單地增加課時(shí)、增加學(xué)分，而是要通過加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、提高課程質(zhì)量、優(yōu)化資源配置等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。他強(qiáng)調(diào)，專業(yè)要建“強(qiáng)”、課程要建“優(yōu)”、資源要“到位”，抓好課程“雙萬計(jì)劃”實(shí)施工作，建設(shè)1萬門國家級(jí)和1萬門省級(jí)一流線上線下精品課程。要全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”、打造“金課”，合理提升課程挑戰(zhàn)度和高階性，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量。
陳寶生表示：“要狠抓本科教學(xué)秩序整頓嚴(yán)把出口關(guān)，堅(jiān)決取消‘清考’制度，讓即將畢業(yè)的學(xué)生有危機(jī)感、讓剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生有壓力感、讓學(xué)校的校長和老師有責(zé)任感。”
會(huì)上，教育部黨組成員、副部長林蕙青宣讀了《教育部關(guān)于成立2018-2022年教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的通知》，并從指導(dǎo)高校抓好教學(xué)秩序整頓、指導(dǎo)高校抓好專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、抓好建設(shè)“金課”、淘汰“水課”、抓好教材編寫和使用、抓好教師教書育人、抓好學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)等教指委將承擔(dān)的具體工作和方式進(jìn)行了深入解讀。
據(jù)了解，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)1990年成立，至今已有28年。今年3月下發(fā)推薦通知以來，各省（區(qū)、市）教育行政部門、中央部門所屬高校、部省合建高校、行業(yè)部門（協(xié)會(huì)）和上屆教指委從160多萬教師中共推薦15834名委員候選人，最終遴選出委員5550人，包括主任委員111人、副主任委員710人，其中3611人是新任委員，占委員總數(shù)的三分之二。
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