我國考評中小學不再看升學率 評估結果向社會公示
更新時間：2013-6-19 8:50:55 來源：京華時報
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升學率高就是好學校嗎？今后，考評中小學將不再看升學率和分數排名。昨天，教育部啟動“中小學教育質量綜合評價改革”，將在全國推行新的評價指標體系，重視學生品德、身心、興趣愛好等方面的發展。教育部要求，學校評估結果要向社會公示。
評價看重5方面20指標
昨天，教育部基礎二司司長鄭富芝介紹，中小學教育質量綜合評價改革目的是建立體現素質教育要求的中小學教育質量評價制度，扭轉單純以學生學業考試成績和學校升學率評價中小學教育質量的傾向，扭轉“評學生看分數，評學校看升學率”的傾向。
建立綠色評價指標體系是重中之重，包括學生品德發展水平、學業發展水平、身心發展水平、興趣特長養成、學業負擔狀況等5方面20個關鍵指標。
評價方式避免統考統測
目前，很多省市也有自己的質量評估標準，很多需要所有的學生統考統測，來評價教學效果。鄭富芝說，評價方式上不提倡另起爐灶，主要通過測試和問卷調查，同時面向學生群體采取科學抽樣，改變統考統測做法，避免加重學校和學生負擔。此次，將改變過去主要依靠經驗和觀察進行評價的做法，更加看重學生進步程度和學校努力程度。
“體檢報告”要求公開
鄭富芝介紹，在此次改革中，提出要對評價內容和關鍵性指標進行分析診斷，分項給出評價結論，提出改進建議，形成學校教育質量綜合評價報告。“就像我們的體檢報告，要把身體各部位的情況和問題一一講清楚，而不是簡單籠統地說身體好不好�！彼硎�，這些“體檢結果”將由各地的教育部門向社會進行公示。
在評價結果使用上強調改進和激勵的功能。據悉，如果發現學校在可改善的范圍內沒有改進，則將影響學校評優，從而改變過去只看結果不看變化的做法。
■重點釋疑評價與升學考試要吻合
一方面是強調學生綜合素質提升的綠色評價體系，另一方面是學生身上的中高考壓力，綠色評價體系是否能達到應有的效果。鄭富芝說，目前，學校好壞都靠口口相傳。特別是招生考試的導向作用還非常明顯。因此，教育部在此次改革方案中，專門提出要協同推進，使評估與考試兩個環節密切配合。
鄭富芝透露，將來招生考試的方向要和綠色評價方向高度吻合。目前，中高考的改革方案正在研究。將來，在招生考試時，將更關注學生的素質和興趣特長，不只看分數。
■學�？捶�
改變家長看法更加重要
北京小學校長李明新認為，此次的教育質量評價改革的核心是促進學生發展質量，對學生成長進行了全方位的關注與關懷。他認為，轉變對好學校標準的觀念，不只是學校的事，更重要的是對家長和社會的教育。
國家教育考試指導委員會專家組成員、原上海中學校長唐盛昌認為，改革表現了對學習效力的關注，不僅呼喚學校通過內涵建設來提升教育質量，而且呼喚學校通過觀念、行動的變化來影響家庭。
■評價指標內容
考核方面 指標內容
品德發展水平
包括行為習慣、公民素養、人格品質、理想信念。
學業發展水平
包括知識技能、學科思想方法、實踐能力、創新意識。
身心發展水平
包括身體形態機能、健康生活方式、審美修養、人際溝通、情緒行為調控。
興趣特長養成
包括好奇心求知欲、愛好特長、潛能發展。
學業負擔狀況
包括學習時間、課業質量、課業難度、學習壓力。(記者 郭瑩)
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升學率高就是好學校嗎？今后，考評中小學將不再看升學率和分數排名。昨天，教育部啟動“中小學教育質量綜合評價改革”，將在全國推行新的評價指標體系，重視學生品德、身心、興趣愛好等方面的發展。教育部要求，學校評估結果要向社會公示。
評價看重5方面20指標
昨天，教育部基礎二司司長鄭富芝介紹，中小學教育質量綜合評價改革目的是建立體現素質教育要求的中小學教育質量評價制度，扭轉單純以學生學業考試成績和學校升學率評價中小學教育質量的傾向，扭轉“評學生看分數，評學校看升學率”的傾向。
建立綠色評價指標體系是重中之重，包括學生品德發展水平、學業發展水平、身心發展水平、興趣特長養成、學業負擔狀況等5方面20個關鍵指標。
評價方式避免統考統測
目前，很多省市也有自己的質量評估標準，很多需要所有的學生統考統測，來評價教學效果。鄭富芝說，評價方式上不提倡另起爐灶，主要通過測試和問卷調查，同時面向學生群體采取科學抽樣，改變統考統測做法，避免加重學校和學生負擔。此次，將改變過去主要依靠經驗和觀察進行評價的做法，更加看重學生進步程度和學校努力程度。
“體檢報告”要求公開
鄭富芝介紹，在此次改革中，提出要對評價內容和關鍵性指標進行分析診斷，分項給出評價結論，提出改進建議，形成學校教育質量綜合評價報告。“就像我們的體檢報告，要把身體各部位的情況和問題一一講清楚，而不是簡單籠統地說身體好不好�！彼硎荆@些“體檢結果”將由各地的教育部門向社會進行公示。
在評價結果使用上強調改進和激勵的功能。據悉，如果發現學校在可改善的范圍內沒有改進，則將影響學校評優，從而改變過去只看結果不看變化的做法。
■重點釋疑評價與升學考試要吻合
一方面是強調學生綜合素質提升的綠色評價體系，另一方面是學生身上的中高考壓力，綠色評價體系是否能達到應有的效果。鄭富芝說，目前，學校好壞都靠口口相傳。特別是招生考試的導向作用還非常明顯。因此，教育部在此次改革方案中，專門提出要協同推進，使評估與考試兩個環節密切配合。
鄭富芝透露，將來招生考試的方向要和綠色評價方向高度吻合。目前，中高考的改革方案正在研究。將來，在招生考試時，將更關注學生的素質和興趣特長，不只看分數。
■學�？捶�
改變家長看法更加重要
北京小學校長李明新認為，此次的教育質量評價改革的核心是促進學生發展質量，對學生成長進行了全方位的關注與關懷。他認為，轉變對好學校標準的觀念，不只是學校的事，更重要的是對家長和社會的教育。
國家教育考試指導委員會專家組成員、原上海中學校長唐盛昌認為，改革表現了對學習效力的關注，不僅呼喚學校通過內涵建設來提升教育質量，而且呼喚學校通過觀念、行動的變化來影響家庭。
■評價指標內容
考核方面 指標內容
品德發展水平
包括行為習慣、公民素養、人格品質、理想信念。
學業發展水平
包括知識技能、學科思想方法、實踐能力、創新意識。
身心發展水平
包括身體形態機能、健康生活方式、審美修養、人際溝通、情緒行為調控。
興趣特長養成
包括好奇心求知欲、愛好特長、潛能發展。
學業負擔狀況
包括學習時間、課業質量、課業難度、學習壓力。(記者 郭瑩)
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