注意！刷爆朋友圈的“取消中考”是謠言！
更新時間：2020-4-16 15:51:06 來源：中國互聯網聯合辟謠平臺
辟謠平臺
原標題：注意！刷爆朋友圈的“取消中考”竟是謠言！
近期，一篇有關“取消中考”的文章不斷在朋友圈刷屏。讓我們這些不明真相的吃瓜群眾一陣慌亂：2020年真的要取消中考么？取消中考，孩子該怎么升學？九年義務教育要升級為十二年制？
別急！小編帶您理清事情真相！
一、2020年真的要取消中考？
近期，一篇有關“取消中考”的文章不斷在朋友圈刷屏，人心惶惶。
文章中說2020年要取消中考，是教育部的規定，十九大的要求。
并提供了以下截圖。
小編到教育部官網去查閱了一下，發現圖片的內容確實是準確的。
在十九大報告中，確實是明確提出普及高中階段教育。
但是普及高中階段教育并非意味著要取消中考。
作者明顯是搞混了“高中階段教育”與“普通高中”的概念。
并且在作者的邏輯看來，既然高中毛入學率達到90%以上，那么就意味著中考選拔分層失去意義了，取消中考勢在必行。
如下圖所示：
事實上，在教育部等四部門關于印發《高中階段教育普及攻堅計劃（2017-2020年）》中確實是提出，2010年，高中階段教育毛入學率將要達到90%，但是，這里的高中階段教育不只是普通高中，而是包括普通高中、普通中專、成人中專、職業高中和技工學院。
并且此次的攻堅重點就在職業教育招生比例持續下降、學校運轉困難等突出問題。
因而，高中階段教育毛入學率將要達到90%。并不意味著所有的孩子都進入普通高中去學校，還有相當一部分孩子要進入到中職和高職等進行學習。中考的意義依然存在。
除此之外，小編特意去教育部官網，搜尋了近一年有關中考的通知，發現目前并無官方聲明表示要明確取消中考，只有一些相關委員的提案。
對此，小編還不放心，又跑去詢問了教育部新聞辦的相關負責人，得到的答復是
消息不屬實，是假的！！！
二、到底要不要取消中考？各家紛爭不斷
事實上，盡管2020年取消中考這個定論下得為時過早，但是有關“取消中考”的聲音，卻一直不斷。
去年兩會前夕，全國政協委員浙江省特級專家、文化部中國藝術研究院研究生院教授何水法提出一條建議：取消中考，將現行的 9 年義務教育延長為 12 年義務教育。緊接著在兩會期間，全國政協委員、諾貝爾文學獎得主莫言也提出要取消小升初和中考，減少學生學業壓力和家長的經濟壓力……
而全國人大代表李光宇就曾連續在2014 年和 2015 年的兩會上提交過相關議案。
支持取消中考：
1、中考導致過早地進行人才選拔，強化了學校的選拔機制，抑制了初中生的全面發展
全國政協委員浙江省特級專家何水法認為，我國現行義務教育止于初中階段，嚴峻的中考壓力將教育指向了唯分數的升學考試。為了考入所謂的“重點高中”，大部分初中學校壓縮教學進度，孩子們提前備考，嚴重的校外補課使得休息時間被大量擠占。而中考對副科的輕視，也讓本應屬于孩子的副科教育時間被占用，這不利于提升孩子的綜合素質。
全國人大代表李光宇同樣認為，由于我國現行義務教育止于初中階段，初中畢業生升普通高中過程中競爭激烈，而高中教育發展程度不均衡，一方面使教育資源向少數高中傾斜集中，產生“超級中學”等現象，嚴重影響了教育公平，另一方面也催生了比小升初更為激烈的“擇校熱”。
全國政協委員、陜西省總商會會長蔡世杰建議，“從給孩子一個快樂成長的環境來講，取消中考有益無害。”取消中考可以把學生的精力從應付科目考試中解放出來，發展更多的興趣愛好，這對孩子的綜合素質提高也有幫助。
2、中考選拔體制帶來的另一弊端是造成了義務教育階段“教育鏈”的斷裂
莫言就認為，目前的小學、初中、高中“633 學制”割裂了青少年成長連續的發展過程，增加了學段銜接的成本，而小升初考試和中考更是增加了學生的學業負擔和家長的經濟和心理壓力，由此也衍生了重點班、校外補課等困擾民生的社會問題
反對取消中考：
1、取消中考就近入學，帶來更多不公
“取消中考，延長義務教育至 12 年，實行高中就近入學，至少在目前而言，就意味著將有很多農村孩子、居住在偏遠城郊的孩子失去了升入重點高中的可能，要想獲得未來競爭大學名校的錄取資格，幾率就更低了，呈現出更為顯著的教育不公平。”時評作家鄭渝川。
2、普高與職高冰火兩重天
“要明白，初升高不同于小升初，小學畢業生進初中可以通過就近入學或電腦派位之類的方式確定，但初升高卻多了一個職業學校的選項。誰讀高中，誰讀職高，恐怕不能簡單以派的方式來確定。”時事評論員椿樺表示。
從當下學生家長的觀念來看，如果取消中考，估計大多數人都會選擇普高就讀，那么普高與職高就會呈現冰火兩重天的局面——前者供不應、后者門可羅雀。顯然，這會導致高中階段教育招生的混亂。
3、取消中考并非一蹴而就，我們還沒做好準備
有專家表示：“取消中考是一個系統性工程，這其中就包括了如何擦亮職業教育的成色，如何徹底根除“好學校與差學校”的概念，推行公平合理的人才評價體系等一系列工作。
“就如取消小升初考試，小學生雖然不必為小升初考試備戰，但這并沒影響小學教育仍然受到應試教育的影響，只要高考的指揮棒仍然存在，從小學、初中到高中，都還是受到其掣肘與影響。延長義務教育年限與讓學生擺脫應試教育的影響沒有必然關系。” 時評作者戴先任認為。
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近期，一篇有關“取消中考”的文章不斷在朋友圈刷屏。讓我們這些不明真相的吃瓜群眾一陣慌亂：2020年真的要取消中考么？取消中考，孩子該怎么升學？九年義務教育要升級為十二年制？
別急！小編帶您理清事情真相！
一、2020年真的要取消中考？
近期，一篇有關“取消中考”的文章不斷在朋友圈刷屏，人心惶惶。
文章中說2020年要取消中考，是教育部的規定，十九大的要求。
并提供了以下截圖。
小編到教育部官網去查閱了一下，發現圖片的內容確實是準確的。
在十九大報告中，確實是明確提出普及高中階段教育。
但是普及高中階段教育并非意味著要取消中考。
作者明顯是搞混了“高中階段教育”與“普通高中”的概念。
并且在作者的邏輯看來，既然高中毛入學率達到90%以上，那么就意味著中考選拔分層失去意義了，取消中考勢在必行。
如下圖所示：
事實上，在教育部等四部門關于印發《高中階段教育普及攻堅計劃（2017-2020年）》中確實是提出，2010年，高中階段教育毛入學率將要達到90%，但是，這里的高中階段教育不只是普通高中，而是包括普通高中、普通中專、成人中專、職業高中和技工學院。
并且此次的攻堅重點就在職業教育招生比例持續下降、學校運轉困難等突出問題。
因而，高中階段教育毛入學率將要達到90%。并不意味著所有的孩子都進入普通高中去學校，還有相當一部分孩子要進入到中職和高職等進行學習。中考的意義依然存在。
除此之外，小編特意去教育部官網，搜尋了近一年有關中考的通知，發現目前并無官方聲明表示要明確取消中考，只有一些相關委員的提案。
對此，小編還不放心，又跑去詢問了教育部新聞辦的相關負責人，得到的答復是
消息不屬實，是假的！！！
二、到底要不要取消中考？各家紛爭不斷
事實上，盡管2020年取消中考這個定論下得為時過早，但是有關“取消中考”的聲音，卻一直不斷。
去年兩會前夕，全國政協委員浙江省特級專家、文化部中國藝術研究院研究生院教授何水法提出一條建議：取消中考，將現行的 9 年義務教育延長為 12 年義務教育。緊接著在兩會期間，全國政協委員、諾貝爾文學獎得主莫言也提出要取消小升初和中考，減少學生學業壓力和家長的經濟壓力……
而全國人大代表李光宇就曾連續在2014 年和 2015 年的兩會上提交過相關議案。
支持取消中考：
1、中考導致過早地進行人才選拔，強化了學校的選拔機制，抑制了初中生的全面發展
全國政協委員浙江省特級專家何水法認為，我國現行義務教育止于初中階段，嚴峻的中考壓力將教育指向了唯分數的升學考試。為了考入所謂的“重點高中”，大部分初中學校壓縮教學進度，孩子們提前備考，嚴重的校外補課使得休息時間被大量擠占。而中考對副科的輕視，也讓本應屬于孩子的副科教育時間被占用，這不利于提升孩子的綜合素質。
全國人大代表李光宇同樣認為，由于我國現行義務教育止于初中階段，初中畢業生升普通高中過程中競爭激烈，而高中教育發展程度不均衡，一方面使教育資源向少數高中傾斜集中，產生“超級中學”等現象，嚴重影響了教育公平，另一方面也催生了比小升初更為激烈的“擇校熱”。
全國政協委員、陜西省總商會會長蔡世杰建議，“從給孩子一個快樂成長的環境來講，取消中考有益無害。”取消中考可以把學生的精力從應付科目考試中解放出來，發展更多的興趣愛好，這對孩子的綜合素質提高也有幫助。
2、中考選拔體制帶來的另一弊端是造成了義務教育階段“教育鏈”的斷裂
莫言就認為，目前的小學、初中、高中“633 學制”割裂了青少年成長連續的發展過程，增加了學段銜接的成本，而小升初考試和中考更是增加了學生的學業負擔和家長的經濟和心理壓力，由此也衍生了重點班、校外補課等困擾民生的社會問題
反對取消中考：
1、取消中考就近入學，帶來更多不公
“取消中考，延長義務教育至 12 年，實行高中就近入學，至少在目前而言，就意味著將有很多農村孩子、居住在偏遠城郊的孩子失去了升入重點高中的可能，要想獲得未來競爭大學名校的錄取資格，幾率就更低了，呈現出更為顯著的教育不公平。”時評作家鄭渝川。
2、普高與職高冰火兩重天
“要明白，初升高不同于小升初，小學畢業生進初中可以通過就近入學或電腦派位之類的方式確定，但初升高卻多了一個職業學校的選項。誰讀高中，誰讀職高，恐怕不能簡單以派的方式來確定。”時事評論員椿樺表示。
從當下學生家長的觀念來看，如果取消中考，估計大多數人都會選擇普高就讀，那么普高與職高就會呈現冰火兩重天的局面——前者供不應、后者門可羅雀。顯然，這會導致高中階段教育招生的混亂。
3、取消中考并非一蹴而就，我們還沒做好準備
有專家表示：“取消中考是一個系統性工程，這其中就包括了如何擦亮職業教育的成色，如何徹底根除“好學校與差學校”的概念，推行公平合理的人才評價體系等一系列工作。
“就如取消小升初考試，小學生雖然不必為小升初考試備戰，但這并沒影響小學教育仍然受到應試教育的影響，只要高考的指揮棒仍然存在，從小學、初中到高中，都還是受到其掣肘與影響。延長義務教育年限與讓學生擺脫應試教育的影響沒有必然關系。” 時評作者戴先任認為。
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