頂端新聞記者 王瑩瑩
河南立足資源優勢，深入實施文旅文創融合戰略，用高質量文旅供給不斷滿足人們文旅消費新需求。景區如何用創新創意的思維，打造文旅新業態、新模式、新場景?
老家河南新媒體矩陣推出“點亮文旅新場景”系列報道，為你探析文旅新場景。
點亮文旅新場景⑧
河南暑期研學游“熱”力十足!
文旅新場景如何更好地賦能“行走的課堂”?
讀萬卷書，行萬里路。暑期以來，研學游熱度攀升。越來越多的家長選擇讓孩子在假期開啟一場研學游，讓他們在行走中學習，在體驗中成長。
從“研學游”到“研學優”，近年來，河南省聚焦研學，著力打造有知有味的“行走課堂”。使更多孩子研有所思，學有所獲，旅有所感，行有所成。
河南，作為中華文明的重要發祥地之一，擁有著豐富的歷史文化資源和自然景觀。河南各地如何通過挖掘當地特色，結合前沿技術，打造研學旅游新場景、新模式，引領研學體驗邁向新時代?
“研學+文旅”激發新動力，
讓厚重河南有“知”有“味”
近年來，河南省緊緊圍繞“行走河南·讀懂中國”品牌體系塑造、推動河南研學旅行提速發展，建設全國重要的研學旅游目的地。
考古研學、黃河文化千里研學、茶文化研學……優質研學旅游課程和線路不斷涌現，具象化打造研學旅游體驗新場景和沉浸式空間，讓厚重的中華文化在研學實踐中“活起來”，“可閱讀”“可感知”“可欣賞”“可參與”“可獲得”，吸引了每年數百萬研學旅游客人紛至沓來。
2024年，安陽入選全國首批10個“中國研學旅游目的地”，儼然已成為研學熱潮中的“頂流”。在殷墟博物館，3000多年前先民們播種五谷、畜牧漁獵的生活場景被復原再現，前來研學的學生們通過游戲等方式沉浸式感受歷史的魅力，觸摸著古老文明的脈搏。殷墟博物館積極運用人工智能等新技術，打造沉浸式展廳，賦予文物、文獻、甲骨記載等新的呈現方式，可以說殷墟博物館圓了幾代考古人的夢想。
在焦作嘉應觀黃河文化博物館中，講解員以孩子們易于理解的語言，將黃河文化演繹得妙趣橫生，現場的學生們紛紛瞪大了充滿求知欲的眼睛，全神貫注地認真聽講。而在 “非遺” 體驗區，學生們興致勃勃地親自動手制作黃河泥塤，盡情體驗 “黃河號子”，深深沉浸在黃河文化的獨特魅力之中。
在洛陽民俗博物館，學生們在“穿針引線”中了解古籍裝幀保護技藝，在這里，傳統文化不再是書本上枯燥的文字，而是變成了一個個生動的體驗活動。在信陽嘉木飲茶莊園，學生們尋茶源、識茶趣，在歡樂的氛圍中感受茶文化的魅力。
世界研學旅游組織亞太區首席運營官田志奇表示，河南是華夏文明的重要發祥地之一，擁有眾多的歷史古跡，如龍門石窟、殷墟、少林寺等，這些古跡見證了中國古代文明的輝煌，為研學游提供了豐富的素材，河南發展研學游方面有很多獨特的優勢。
同時，河南除了擁有豐富的歷史文化資源，河南還具有優越的區域地理位置，是不折不扣的全國交通樞紐，對于“讀萬卷書，行萬里路”的研學而言，具有天然的區位優勢，古往今來各種文化在這里交融共生，既能成為全國各地學生研學的目的地，又能成為學生研學全國的中轉站。
從讀萬卷書到行萬里路，
暑期研學游玩法“上新”
研學旅游市場的多元化需求正被日益豐富且不斷創新的研學旅游產品所滿足，從參觀博物館到考古體驗，從打卡名勝古跡到體驗采茶制茶，從參觀建筑文物到親手制作黃河泥塤作……可“研學”的項目越來越多，可謂“萬物皆可研學”。
了解一段文化，有多少種方式?
除了讀書、逛博物館、看紀錄片，不少家長選擇在暑期，帶孩子參加一場茶文化研學游，走進茶山，用實地體驗的方式，“直面”歷史文化。
在信陽嘉木飲茶莊園，孩子們不僅可以欣賞到美麗的自然風光，還可以學習到茶葉的種植、采摘、制作等全過程。他們親手采摘嫩綠的茶葉，感受著大自然的饋贈。在制茶師傅的指導下，體驗傳統的制茶工藝，了解茶葉從一片嫩葉到一杯香茗的奇妙變化。
“在豫茶文化研學旅行中，我們和孩子一起去千年茶都共赴一場文化盛宴，去探索河南與茶的故事，共同解密中國人的風味密碼。在毛尖博物館遇見‘茶博士’傾聽綠茶之王皇冠加冕的故事，在茶園與‘茶農’一起共享豐收喜悅，在茶工廠與‘茶匠人’一起制茶傳承非遺技藝……習茶禮、識茶器、行茶事、傳茶道，在孩子們的心中種下一顆‘茶’的種子，伴隨孩子成長，感受美好健康的生活方式，了解傳承中國傳統文化精髓。”河南茶文化研學項目負責人介紹，今年4月至8月份，組織“遇見茶都”親子研學主題活動累計近千人次。
在文化旅游業發展的大時代下，研學旅行教育內容越來越細分，研學旅行發展至今已轉化為多元消費結構“研學+”。那么，如何兼顧“游”與“學”，讓參與者“游有所獲”，讓研學旅行真正成為學校之外的“大課堂”?
田志奇表示，要充分運用數字技術，通過“虛擬”和“現實”相結合的方式，創造新場景，全力打造沉浸式、體驗式研學產品，重點培育河南研學旅行新業態、新模式、新產品。通過設定角色，學生們在真實環境和虛擬角色進行深度互動，激發學生對歷史文化的探索興趣，感悟古人智慧，樹立民族自豪感。通過數字技術發揮“日用而不覺”的浸化作用，讓廣大中小學生喜聞樂見、寓教于樂的快樂研學。
有“游”更有“學”，
河南發布地方標準規范研學旅游服務
當下，研學游如同一股蓬勃涌動的熱潮，席卷了教育與旅游領域。孩子們走出傳統的課堂，邁向廣闊的天地，在旅途中探索知識的奧秘，收獲成長的喜悅。然而，伴隨著研學游熱潮，各種問題也逐漸浮出水面。
為了解決這些問題，近日，河南省發布了地方標準《研學旅游服務規范》，為河南省研學旅游服務提供明確的標準和指導，為研學行業的規范化、標準化發展提供了依據。
鄭州旅游職業學院旅游管理學院院長李俊對河南省地方標準《研學旅游服務規范》進行了解讀。她認為，此次標準中有很多創新之處，首先是拓展了研學旅游的內涵和外延，凸顯出全齡全時全域的大眾研學新特征。其次是規范了研學旅游服務的標準與流程，將研學旅行活動分為行前、行中、行后三個階段進行表述，特別對研學基地(營地)進行了規范性梳理，具有很強的針對性和指導性。最后是凸顯了地域文化特色，河南文化綿延數千年，有其獨特的價值體系，潛移默化影響著人們的思想方式、行為習慣乃至自我認同。
如何利用好優勢，進一步提升河南研學游的品質和吸引力?
田志奇認為，一是要深挖研學資源。可以圍繞主題全面整合本土特色資源打通供應端，邀請行業專家學者參與或指導研學課程研發，形成一批有知名IP的研學產品;二是要提升服務質量。提升消費者滿意度，精心建立品牌口碑，通過完善的研學市場信用體系，為消費者解決后顧之憂;三是要加強市場監管。規范研學機構的資質和行為，確保市場的健康發展，從而確保河南研學游的良好品質;四是要注重宣傳推廣。整合優質研學資源，做好研學供應鏈管理，打造河南研學的金字招牌，讓更多的人了解和選擇河南來開展研學旅游;五是要注重國際化的宣傳，讓更多外籍友人切身感受“行走河南·讀懂中國”的燦爛文明。
