把立德樹人融入 教育教學(xué)全過程
□丁 壘
□丁 壘
更新時(shí)間：2024/6/21 10:29:46 來源：焦作日報(bào)
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高考結(jié)束之后，中國教育報(bào)組織有關(guān)專家撰寫文章對全國卷各科目試卷進(jìn)行評析，幾乎所有科目試卷的評析文章中都提到了試卷命題注重“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”。
我們說高考是指揮棒、是風(fēng)向標(biāo)，對基礎(chǔ)教育有著重要的引導(dǎo)作用，高考試題在命題時(shí)以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)為原則，提醒我們更進(jìn)一步研究立德樹人的內(nèi)涵，在各學(xué)段的具體工作中更加重視教育根本任務(wù)的引領(lǐng)作用，切實(shí)把立德樹人落實(shí)到教育教學(xué)各項(xiàng)工作中、落實(shí)到各項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
堅(jiān)持立德樹人是黨領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)的根本要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，定語就是‘社會(huì)主義’，這是我們對培養(yǎng)什么人的本質(zhì)規(guī)定。”中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)，旨在為黨育人、為國育才，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須堅(jiān)持立德為本，首先重視培養(yǎng)學(xué)生忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于國家的政治品質(zhì)，在“立大德”的基礎(chǔ)上，傳授學(xué)生科學(xué)文化知識、提升學(xué)生各方面能力，引導(dǎo)他們“成大才”。
牢牢把握立德樹人這一根本任務(wù)，是我們應(yīng)對新挑戰(zhàn)的法寶。近年來，教育領(lǐng)域密集發(fā)出改革號令，比如旨在減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)的“雙減”政策，比如促進(jìn)全面發(fā)展的中招考試體育總分值增加、勞動(dòng)課納入必修課程等，比如2025屆高三學(xué)生即將迎來的新的高考制度，這些新變化對于學(xué)生和家長來說是新情況，對于學(xué)校和教師來說也是新挑戰(zhàn)。如何積極穩(wěn)妥應(yīng)對這一系列教育改革？如何確保改革措施不變形走樣？最根本的還是要牢牢把握立德樹人這一根本任務(wù)。上述教育領(lǐng)域的改革，指導(dǎo)思想都是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，根本目的都是落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)，只要我們更加深入地研究領(lǐng)會(huì)立德樹人基本內(nèi)涵，充分認(rèn)識德育的首要地位，遵循科學(xué)育人的客觀規(guī)律，就不至于思想混亂、無所適從，我們的工作就能順應(yīng)時(shí)代要求、贏得社會(huì)各界滿意。
總值班：程紅利 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
責(zé) 編：劉 佳 |
審 核：陳 琦 |
編 輯：陳 婷 |
校 對：胡玉成 |
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高考結(jié)束之后，中國教育報(bào)組織有關(guān)專家撰寫文章對全國卷各科目試卷進(jìn)行評析，幾乎所有科目試卷的評析文章中都提到了試卷命題注重“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”。
我們說高考是指揮棒、是風(fēng)向標(biāo)，對基礎(chǔ)教育有著重要的引導(dǎo)作用，高考試題在命題時(shí)以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)為原則，提醒我們更進(jìn)一步研究立德樹人的內(nèi)涵，在各學(xué)段的具體工作中更加重視教育根本任務(wù)的引領(lǐng)作用，切實(shí)把立德樹人落實(shí)到教育教學(xué)各項(xiàng)工作中、落實(shí)到各項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
堅(jiān)持立德樹人是黨領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)的根本要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，定語就是‘社會(huì)主義’，這是我們對培養(yǎng)什么人的本質(zhì)規(guī)定。”中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)，旨在為黨育人、為國育才，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須堅(jiān)持立德為本，首先重視培養(yǎng)學(xué)生忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于國家的政治品質(zhì)，在“立大德”的基礎(chǔ)上，傳授學(xué)生科學(xué)文化知識、提升學(xué)生各方面能力，引導(dǎo)他們“成大才”。
牢牢把握立德樹人這一根本任務(wù)，是我們應(yīng)對新挑戰(zhàn)的法寶。近年來，教育領(lǐng)域密集發(fā)出改革號令，比如旨在減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)的“雙減”政策，比如促進(jìn)全面發(fā)展的中招考試體育總分值增加、勞動(dòng)課納入必修課程等，比如2025屆高三學(xué)生即將迎來的新的高考制度，這些新變化對于學(xué)生和家長來說是新情況，對于學(xué)校和教師來說也是新挑戰(zhàn)。如何積極穩(wěn)妥應(yīng)對這一系列教育改革？如何確保改革措施不變形走樣？最根本的還是要牢牢把握立德樹人這一根本任務(wù)。上述教育領(lǐng)域的改革，指導(dǎo)思想都是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，根本目的都是落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)，只要我們更加深入地研究領(lǐng)會(huì)立德樹人基本內(nèi)涵，充分認(rèn)識德育的首要地位，遵循科學(xué)育人的客觀規(guī)律，就不至于思想混亂、無所適從，我們的工作就能順應(yīng)時(shí)代要求、贏得社會(huì)各界滿意。
總值班：程紅利 |
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