市道清小學(xué)探索語(yǔ)文教學(xué)美育新路徑
更新時(shí)間：2025/5/15 10:21:03 來(lái)源：焦作晚報(bào)
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近日，市道清小學(xué)舉辦了“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生審美能力”研討會(huì)，市教育局基礎(chǔ)教育研究院教研員袁曉莉到會(huì)指導(dǎo)，與全校語(yǔ)文教師共探語(yǔ)文教學(xué)美育新路徑。
該校教師李霞執(zhí)教《靜夜思》，以李白《古朗月行》為引，將“白玉盤(pán)”“瑤臺(tái)鏡”的童趣想象與《靜夜思》的深沉鄉(xiāng)愁自然銜接。教師毋鴻潔執(zhí)教《棉花姑娘》，以歡快的《拍手歌》復(fù)現(xiàn)生字導(dǎo)入，迅速將學(xué)生帶入童話(huà)情境。
課后，袁曉莉?qū)晌焕蠋熃o予高度評(píng)價(jià)，并結(jié)合兩堂課例，深入淺出地闡釋了閱讀教學(xué)中提升審美能力的核心路徑。
“袁曉莉老師的點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)透徹，為我校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中審美能力提升指明了方向�！痹撔｜h支部書(shū)記、校長(zhǎng)李小雅說(shuō)，審美能力是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分，不僅能提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感知力與表現(xiàn)力，更對(duì)塑造健康人格、增強(qiáng)文化自信具有深遠(yuǎn)意義。希望教師們以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，繼續(xù)深挖教材中的審美元素，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓語(yǔ)文課堂成為滋養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)、提升文化自信的沃土。
（記者 韓曉）
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近日，市道清小學(xué)舉辦了“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生審美能力”研討會(huì)，市教育局基礎(chǔ)教育研究院教研員袁曉莉到會(huì)指導(dǎo)，與全校語(yǔ)文教師共探語(yǔ)文教學(xué)美育新路徑。
該校教師李霞執(zhí)教《靜夜思》，以李白《古朗月行》為引，將“白玉盤(pán)”“瑤臺(tái)鏡”的童趣想象與《靜夜思》的深沉鄉(xiāng)愁自然銜接。教師毋鴻潔執(zhí)教《棉花姑娘》，以歡快的《拍手歌》復(fù)現(xiàn)生字導(dǎo)入，迅速將學(xué)生帶入童話(huà)情境。
課后，袁曉莉?qū)晌焕蠋熃o予高度評(píng)價(jià)，并結(jié)合兩堂課例，深入淺出地闡釋了閱讀教學(xué)中提升審美能力的核心路徑。
“袁曉莉老師的點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)透徹，為我校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中審美能力提升指明了方向�！痹撔｜h支部書(shū)記、校長(zhǎng)李小雅說(shuō)，審美能力是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分，不僅能提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感知力與表現(xiàn)力，更對(duì)塑造健康人格、增強(qiáng)文化自信具有深遠(yuǎn)意義。希望教師們以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，繼續(xù)深挖教材中的審美元素，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓語(yǔ)文課堂成為滋養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)、提升文化自信的沃土。
（記者 韓曉）
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